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Als Beispiele sehen wir hier die Arbeit von Alex und Camilo, die sich

mit den Auswirkungen des Brain Drains auf Argentinien und

Deutschland auseinander gesetzt haben und auch

Lösungsvorschläge für die entstehenden Probleme aufzeigen.

Pauline, Zoe und Maike haben die aktuell bestimmende Corona-

Situation einmal bevölkerungsgeographisch untersucht: „Das Corona-

Virus und die Bevölkerungsgeographie: Inwiefern bestehen

Zusammenhänge zwischen der Bevölkerungsstruktur und der

Viruserkrankung?“ lautete ihr Thema. Mateo und Julian haben sich

mit der Mauer zwischen den USA und Mexiko beschäftigt und stellten

sich die Frage, ob so eine Mauer die Migration beeinflussen kann…

Sehr interessant!

Nun, im zweiten Halbjahr, betrachten wir unterschiedliche

Klimazonen auf der Erde – die Klasse wird sich mit der Frage

beschäftigen, wie in den unterschiedlichen Regionen eine

nachhaltige Landwirtschaft aussehen könnte. Wir sind gespannt…!

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