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Ambos ejes se sirven uno de otro y nos permiten recoger

diagnósticos, tomar decisiones y evaluarlas permanentemente.

Nuestros estudiantes ingresan a primer año con un nivel de manejo

de inglés que los sitúa entre A1/ A2 (basic user) y si bien se espera que

al finalizar su escolaridad hayan alcanzado el nivel B2 (independent

user), un porcentaje cada vez mayor supera esta propuesta pudiendo

acreditar niveles C1 o C2 (proficient user) en los exámenes

internacionales Cambridge English.

¿Cómo es el trayecto hacia el logro de estos objetivos?

Los contenidos se organizan en temas y se utilizan estrategias que

responden a variadas metodologías. La perspectiva metodológica

didáctica del idioma ha ido transitando numerosos paradigmas

educativos y se ha enriquecido con cada uno de ellos. Así nos

encontramos hoy en día trabajando desde enfoques basados en

tareas y realización de proyectos que buscan el desarrollo de las

cuatro macro habilidades: escuchar, hablar, leer y escribir en Inglés.

Muchos de estos proyectos son de carácter transversal y responden a

metodologías CLIL -Content and Language Integrated Learning*- , y

por lo tanto se llevan a cabo de manera interdisciplinaria por equipos

de docentes que conforman comunidades de aprendizaje.

Durante el ciclo básico (1º, 2º y 3º año de secundaria) los temas son

comunes en cada año. En ellos se introducen los contenidos

organizados y seleccionados por el equipo docente y las propuestas

se adaptan a cada grupo clase. Así entonces podemos encontrarnos

con producciones individuales o colectivas que van desde escribir un
cuento, grabar videos, producir debates o analizar diferentes

aspectos de la realidad utilizando la lengua inglesa. Poder

comprender el mundo pasado y el actual es motivador a la discusión

permanente, y para ello nos valemos de obras de la literatura clásica

o contemporánea así como de artículos periodísticos, films o

diferentes muestras de la realidad para poder debatir y proyectar

escenarios. Durante este ciclo los estudiantes pueden también

preparar exámenes internacionales de niveles A2 y B1.

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* Content and Language Integrated Learning: Aprendizaje integrado de

Contenido y Lengua. En el campo de enseñanza de lenguas extranjeras se lo
conoció anteriormente como «English across the curriculum»