Page 11 -

Al igual que con la adquisición de la lengua materna, los niños

desarrollan primero habilidades pasivas, sobre todo la escucha y

la comprensión de las acciones. Es normal que al principio

hablen poco el nuevo idioma y esto puede variar de un niño a

otro.

Los errores son -como en la lengua materna- también parte del

proceso de adquisición del idioma; los niños incluso desarrollan

los llamados idiomas provisionales o interlenguas, es decir,

mezclan el idioma extranjero con su lengua materna o utilizan

expresiones y patrones de frases que no son del todo correctas

desde el punto de vista léxico y gramatical.

Cabe destacar que no es necesario que las familias hablen

alemán en casa pero es importante acompañar y motivar a los

chicos.

Invitamos a todas las familias interesadas en la Goethe-Schule a

animarse a esta experiencia trilingüe, en la que nuestros

alumnos primero aprenden alemán con la inmersión, y luego

inglés. El aprendizaje temprano de un segundo idioma no solo

favorece la adquisición de una tercera lengua por el desarrollo

que se da en la red neuronal, sino que suele ser fácil para ellos

aprender el inglés luego del alemán.

En nuestra página podrán encontrar más información sobre

nuestra propuesta pedagógica: goethe.edu.ar/trilinguismo.

Agradecemos a los alumnos que participaron en el rodaje del

video, a los docentes que nos recibieron en sus clases, a Agueda

H. por la colaboración en la filmación y a Anja Steinlen por el

asesoramiento y el acompañamiento permanentes desde

Alemania.